記述内容を伝えたい相手は採点者です
製図試験の記述部分は、図面では表しきれない部分について、設計者の意図を補足することにあります。ここでは、正しい知識で設計していることを相手に伝えなければなりません。
この場合の「相手」とは、記述内容を読む人なので、「採点者」です。
仮に、頭の中で100点満点の設計をしていたとしても、その内容を正しく記述できず、相手に伝わらなければ0点になってしまいます。
このようなことになってしまっては、製図のために費やした努力が台無しになってしまいますので、どのような点に注意して文章を作成すべきかを確認します。
４W１Hを意識しよう
普段、文章で相手に自分の考えを伝える際、意識しなければならないこととして、５W２Hがあります。
| 1 | When | いつ |
| 2 | Where | どこで |
| 3 | Who | だれが |
| 4 | What | なにを |
| 5 | Why | なぜ |
| 6 | How | どのように |
| 7 | How much | いくらで |
この内容を記述問題に当てはめた場合、下記のとおりとなります。
| 1 | Where | どこで | 設問の場所（室）で |
| 2 | Who | だれが | 設問の対象者が |
| 3 | What | なにを | 設問の対象物を |
| 4 | Why | なぜ | 理由を説明 |
| 5 | How | どのように | 工夫した内容 |
記述問題で解答する際には、５Ｗ２Ｈのうち、使用することが少ない「When」と「How much」を除いた４Ｗ１Ｈを意識することで、自分の考えを正確に伝えることができます。
解答例
例１）アプローチ計画で工夫したこと。
施設の主出入り口は、駐車場に面した建物北側に配置し、施設利用者の利便性に配慮した。
| 1 | Where | どこで | 施設 |
| 2 | Who | だれが | （設計者） |
| 3 | What | なにを | 主出入り口 |
| 4 | Why | なぜ | 利便性に配慮 |
| 5 | How | どのように | 建物北側に配置 |
Who（だれが）は、設計者である「あなた」が考えたことなので省略します
例２）多目的ホールの構造計画で配慮したこと。
無柱の大空間である多目的ホールでは、15ｍスパンの梁をプレストレスコンクリート製とし、梁せいを小さく抑えた。
| 1 | Where | どこで | 多目的ホール |
| 2 | Who | だれが | （設計者） |
| 3 | What | なにを | 15mスパンの梁 |
| 4 | Why | なぜ | 梁せいを小さく |
| 5 | How | どのように | ＰＣ製に |
Who（だれが）は、設計者である「あなた」が考えたことなので省略します
例３）店舗の空調方式と採用した理由。
１階各店舗の空調形式は、個別制御が可能であり、エネルギー効率が優れる、空冷ヒートポンプパッケージ方式天井カセット型を採用した。
| 1 | Where | どこで | １階各店舗 |
| 2 | Who | だれが | （設計者） |
| 3 | What | なにを | 空調形式 |
| 4 | Why | なぜ | 個別制御、効率性 |
| 5 | How | どのように | 空冷HPを採用 |
Who（だれが）は、設計者である「あなた」が考えたことなので省略します
このように、４W１Hを考えながら解答すると自分の考えが正確に伝わりますので、意識してみてください。
記述解答における文章作成に関しては、こちらもご覧ください。
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